大手牽小手

三尺講臺(tái)寫春秋

粉塵染白頭

．

俯首甘為牛

勤奮耕耘血汗流

桃李遍九州

．

壯志不言愁

傳道授業(yè)初心守

萬(wàn)載有人謳

                                －－－《教師頌》易秋良
 

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話出自韓愈的《師說(shuō)》，老師,是用來(lái)傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人，這既是對(duì)教師職業(yè)的一種解讀，也體現(xiàn)了教師的責(zé)任。

習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”百年大計(jì)，教育為本。教師是學(xué)校的主體和靈魂，孕育國(guó)家的未來(lái)和希望；教師如園丁，辛勤耕耘，譜寫著春蠶到死絲方盡的人生篇章；教師如春雨，潤(rùn)育桃李，在神州大地散盡芳菲...

對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，從爛漫孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，一顆小樹(shù)的成長(zhǎng)發(fā)芽到長(zhǎng)成參天大樹(shù)是需要一天又一天，一年又一年的施肥灌溉，我們?cè)陂L(zhǎng)大成人的路上也是一屆又一屆的老師兢兢業(yè)業(yè)、揮灑汗水來(lái)成就了我們。感恩你們的付出，是你們的存在填補(bǔ)了學(xué)生們完整的青春時(shí)代，是你們教授給學(xué)生知識(shí)，引領(lǐng)他們一步一步走向了未來(lái)。
 

一方方窄窄的講臺(tái),搭起通往理想的橋梁

一番番諄諄教誨,展現(xiàn)那情意真摯的期望

一支支粉筆,描繪出學(xué)生無(wú)限美好的可能

一疊疊厚厚的備課本

記錄著講臺(tái)后辛勞付出的日夜

一雙溫暖的手

領(lǐng)著一代代學(xué)生走向光明的未來(lái)

值此第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際

天津震翔向辛勤工作的教師們

致以節(jié)日的問(wèn)候！